Porque para comprenderlo

Hay que vivirloTe cuento cómo va a sentir la música tu peque con nuestro enfoque

👁🎶Haciendo visible lo invisible👁🎶

Así es como en nuestras clases hacemos entender la forma musical de una canción: a través del juego y del movimiento🤸‍♀️.

Esta actividad la he llamado "Apreciación Musical"♥️🎹 y ésta es una de las diferencias con la Music Learning Theory en la que nos basamos. Para la pedagogía de la MLT sólo se utiliza en clase la voz cantada y desaconseja como contraproducente el uso de audios.

¿Y por qué decido utilizarla en mi enfoque?❓️

Para mí, utilizar música instrumental es muy enriquecedor porque:

🧠 simplemente a nivel neuronal al ser música más compleja que nuestra voz se involucran...

🎒 La vuelta a las rutinas representan una de las transiciones neurobiológicas más exigentes para la infancia. El cerebro de un niño menor de seis años procesa el mundo, sobre todo, a través del cuerpo y de los sentidos. La neuroeducación nos recuerda que la regulación en esta etapa se genera principalmente con estímulos sensoriales coherentes.

🤔 ¿Por qué? Porque es la manera más sencilla y directa de afrontar la vuelta al cole: utilizar la música para crear un entorno sonoro constante y real, le entregamos al niño una estructura invisible pero firme sobre la cual sostener su seguridad emocional...

Esto es lo que ocurre tras la puerta de nuestras aulas❤️ 🎹

La semana pasada escuchasteis la voz de las familias y hoy toca la de nuestra profe Sara🥰

Y es que es importante que sepáis que detrás de cada canción y de cada juego hay un minucioso trabajo invisible del claustro pedagógico que guío y elaboro. Nos reunimos cada semana para cuidar cada detalle, entender qué nos dice un comportamiento disruptivo en clase y buscar la magia en cada propuesta porque creemos firmemente que la infancia merece rigor, respeto y belleza. Y todo esto lleva mucho, pero que mucho tiempo de...